Modelo Tpack

Información Obtenida de Josi Sierra Orrantia, sobre el modelo tpack de Judi Harris

Vídeos de Josi Sierra Orrantia, es un maestro y educador. Tiene una página perso-profesional http://www.berrikuntza.net/users/josi en el servidor de Berrikuntza, que es de la Dirección de Innovación Educativa http://www.berrikuntza.net Pero donde mas fácil le puedes encontar en el territorio libre de Internet.

Trabaja como Asesor Técnico del programa TIC del Dpto. de Educación del Gobierno Vasco

El Modelo de TPACK. 2014 Segúnn Judi Harris y explicado por Josi Sierra)

Este modelo parece hace tan solo 2 años.

Es un modelo para diseñar unidades didácticas con nuevas tecnologías ya que la escuela se debe adaptar a la sociedad.

El profesor aprovecha esas tecnologías para usarlo con sus alumnos y crea unidades didácticas en torno a ellas. twitter, blog,..

pero la planificación didáctica no se debe centrar en la herramienta, se debe de centrar en el alumno y lo que les tenemos que enseñar, debería de ser Alumnocentrica.

El modelo Tpack, explica que debe saber el docente para desarrollar su tarea docente

1. Tiene que conocer su disciplina

2. Necesitas conocimiento pedagógico ¿como enseñar?

3. El que ha aparecido hace poco, el conocimiento en tecnologías.

Estas 4 cosas juntas, crean tres campos nuevos

• Conocimiento pedagógico disciplinar

• Conocimiento tecnológico-pedagógico

• Conocimiento tecnológico disciplinar.

• y un conocimiento pedagógico-tecnológico-disciplinar.

Todo dentro de un contexto y una unidad con características especificas:

• Situada: con alumnos concretos, no con todos los alumnos funciona igual

• Adaptada al contexto

• Basada en actividades

• Tutinizada

Judi Harris tiene una web en las que explica, en inglés, como diseñar todo tipo de actividades en las distintas áreas. 

Un ejemplo que hemos encontrado, no se encuentran muchos ya que han comenzado hace pocos meses a traducir los documentos de Judi Harris:

¿Cómo usar todo esto?

Muy fácil, siguiendo unos sencillos pasos.

1. Elegir los contenidos o destrezas que queremos trabajar, no por herramientas, se comienza por la parte del curriculum. Revisar los objetivos del área y las competencias a trabajar y los criterios.

2. Tomar decisiones pedagógicas prácticas sobre la naturaleza de actividades didácticas. 

3. Seleccionar y secuenciar los tipos apropiados de actividades a combinar para formar una secuencia didáctica. 

4. Seleccionar las estrategias de evaluación (formativa y sumativa)

  

Josi nos plantea la creación de la actividad como una Metáfora, como la construcción de un lego.

Pero ojo, no todo vale para todo

Josi acaba su exposición con una frase:

“la innovación tecnológica no implica innovación didáctica ” ---> el uso de herramientas no convierte en profesores innovadores, es el uso de buena pedagogía es el que nos convierte en profesores innovadores.

¿INNOVACION? SI, pero primero DIDÁCTICA. 

NUESTRO MODELO TPACK PARA LA FORMACIÓN INICIAL DE INFANTIL

Finalizamos con un vídeo de Judi Harris haciendo una breve explicación.

Un Saludo y Grácias